¿Qué tenemos que hacer para enseñar conforme a las particularidades del inglés?

Mostrar nuestro deseo por la enseñanza, que disfrutamos asistir cada día a clase y ser innovadores, entusiastas; ya que esto permite retomar el interés por la asignatura y el deseo de transmitir nuestros conocimientos a los estudiantes.
El objetivo principal de mi asignatura es la búsqueda del intercambio cultural de significados y mensajes, ya sea oral o escrito. Además una de las prioridades es que desarrollen competencias lingüísticas, apoyadas en los diversos modelos establecidos para analizar, construir, y transmitir mensajes, buscando que el estudiante construya sus propias competencias en lengua extranjera (inglés). Dado que las lenguas constituyen un elemento en las culturas de los individuos, el estudiante de lengua extranjera podrá tomar conciencia de la diversidad de ideas, opiniones y costumbres del mundo que lo circunda, y poner en práctica los valores de tolerancia así como promover actitudes positivas.
La asignatura inglés es muy bonita, tenemos muchos recursos o herramientas las cuales podemos emplear y hacer de nuestra clase mas dinámica, en vez de estar toda la clase con estructuras gramaticales que ocasionan que el estudiante se aburra; es por eso que existen diversas actividades que podemos emplear, en particular las actividades de aprendizaje promueven esencialmente el trabajo colaborativo, también dependiendo de las actividades se da el trabajo individual para así evaluar el desempeño del joven en cada una de las actividades. El trabajo colaborativo me permite que los estudiantes se ayuden entre si, aclarando dudas o inclusive surjan inquietudes las cuales el profesor tendría que responder.
Mi clase es muy dinámica, siempre hago uso de material didáctico que se nos proporciona por las editoriales de los libros que manejamos y los recursos son muy amplios. Los juegos me permiten reforzar o hacer una retroalimentación de los temas estudiados, y eso genera un gran entusiasmo en los estudiantes, porque con experiencias a maestros anteriores sus clases no eran dinámicas, por lo que siempre me mantengo informada de nuevos juegos o estrategias de aprendizaje que pueda emplear para los diversos temas. Videos o películas, son otra fuente que no solo se puede practicar en el salón de clase, inclusive en su casa pueden poner películas con subtítulos en ingles y así ir mejorando la habilidad auditiva e incremento de vocabulario, también el uso de canciones en inglés es una buena estrategia para mejorar la pronunciación del idioma.
En mi plantel educativo los profesores de inglés nos apoyamos mucho con respecto a nuestras estrategias de enseñanza, que estén enfocadas en el desarrollo de las habilidades de los jóvenes, compartimos ideas, innovamos o creamos dinámicas y ahora con el enfoque a las competencias nos preocupamos aun más por ser mejores.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Las competencias son la base de un buen aprendizaje; los profesores tenemos la tarea de transmitir los conocimientos adecuados ya que esto dará lugar a que los jóvenes construyan su propio aprendizaje, además seleccionar las estrategias necesarias para la transmisión de dichos contenidos de clase. Xavier Vargas nos habla sobre el aprendizaje significativo y nos dice: el ser humano aprende significativamente sólo aquello que percibe como necesario para la sobrevivencia o el desarrollo del sí mismo, y comparto la idea con el autor; solo usaremos aquellos conocimientos que realmente consideramos a lo largo de nuestra enseñanza que serán importante en nuestro ámbito laboral.

Para tener una definición mas clara de competencia esta se define como: es la capacidad para movilizar saberes en un contexto determinado, en la acción y con éxito, para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones o lograr objetivos. Un punto muy importante dentro de las competencias y que nos ayudaría a los profesores a lograr nuestros objetivos docentes y mejorar la calidad de la educación de los estudiantes es capacitar o prepararlos colocándolo en situaciones que lo obliguen a lograr el objetivo planteado, resolver problemas y tomar decisiones. La Reforma educativa pretende que los contenidos dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, generen necesidades de cambio y transformación, lo que implica un saber conocer, saber hacer, saber convivir y saber ser, sujeto a contingencias que puedan ser transferidas con creatividad a cualquier contexto laboral o productivo así como social y académico.

Las demandas educativas, ponen a prueba nuestro sistema educativo de tal manera, se hace necesario el implementar otras formas de promover un aprendizaje significativo y para ello se requiere que los nuevos conocimientos se relacionen con los saberes previos que posea el alumno, es aquí, donde el profesor sea quien estructure los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para el estudiante, es decir, el profesor deberá crear los ambientes de aprendizaje necesarios para que los alumnos puedan desarrollar sus competencias para la supervivencia y desarrollo de sí mismos. Para esto los profesores debemos de estar capacitados para brindar las herramientas necesarias para el desarrollo de las competencias de cada estudiante, puesto que cada uno empleara diferentes competencias de acuerdo a la carrea que elija.

Por ultimo el análisis de la lectura me lleva a considerar que el aprendizaje no es trivial ya que siempre estará en evolución junto con los estudiantes, además será el resultado de un proceso de enseñanza en base a competencias.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Sabemos que el objetivo principal en una educación basada en competencias es formar personas preparadas para desempeñarse como ciudadanos, acceder a la educación superior e integrarse exitosamente al sector productivo. Para esto los principales retos son: ampliar la cobertura, mejorar la calidad y buscar la equidad; es por eso que considero que el aprendizaje significativo forma parte de este enfoque porque como profesores deseamos que nuestros estudiantes aprendan los contenidos de manera permanente y que dichos contenidos los pongan en practica y no solo se aprendan para acreditar una materia, al mismo tiempo mediante el aprendizaje significativo evitamos la memorización y nos enfocamos en la practica reforzando los aprendizajes previos, es decir se le da una continuidad a los conocimientos ya establecidos.

En la signatura (Inglés) son importantes los conocimientos previos que los jóvenes posean, puesto que los contenidos por semestre llevan un seguimiento y si no fueron aprendidos correctamente el aprendizaje será poco satisfactorio. Otra concepción es el constructivismo ya que se interesa mas por el proceso de aprendizaje que por la cantidad de datos que se tienen que memorizar. La importancia sobre una nueva reforma es siempre usar los conocimientos almacenados para la resolución de problemas, y esta es una de las principales habilidades que los jóvenes deben de adquirir.

También algo muy interesante del constructivismo es que en tiempos atrás se consideraba que los errores no eran aceptados, pero conforme se fue reformando o mas bien mejorando la educación los errores de los estudiantes son la base de un mejor aprendizaje tal y como lo plantea el constructivismo. La concepción socio-constructivismo fundamenta la importancia de la comunicación entre maestro-alumno para un mejor aprendizaje, como sabemos ya no se esta en la época donde el profesor se encargaba de transmitir los conocimientos y no permitía que sus estudiantes dieran sus puntos de vista, el socio- constructivismo al igual que las competencias fundamentan que la comunicación entre los estudiantes y profesor debe de existir una buena comunicación, que en el salón de clase las actividades, estrategias den pie a que los estudiantes expongan sus ideas, compartan sus punto de vista y así construyan su propio aprendizaje. En las competencias la interacción de grupos heterogéneos los estudiantes desarrollan la capacidad de resolver conflictos, cooperar y relacionarse armónicamente.

"Mi confrontacion con la docencia"

Saludos estimados compañeros. Soy Faride Guadalupe Acosta Acuña Lic. En Lengua Extranjera (Inglés) imparto clases en la Universidad Autónoma de Campeche “Esc. Preparatoria Ermilo Sandoval Campos” al igual que en escuela “Instituto Cumbres Campeche”. Es un honor para mi ser maestra de estas escuelas y convivir con cada uno de mis alumnos, tengo que admitir que dar clases en la escuela secundaria no fue muy fácil para mi ya que los estudiantes de hoy en día no cuentan con la educación ni los principios básicos del idioma del inglés; algunos cuentan con el ingreso económico y pueden viajar y aprender el idioma como segunda lengua, pero no todos tienen dicho privilegio.

No solo esa desventaja descubrí a lo largo de mi carrera, también un factor muy importante en el aprendizaje de esta lengua fue la falta de interés sobre ella, por lo que me vi a la tarea de investigar en diversas escuelas secundarias y descubrir porque los alumnos veían la materia aburrida y poco interesante lo cual ocasiona un grave problema en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es increíble observar como los maestros en las escuela secundarias empleaban métodos tradicionales en sus clases, simplemente llegaban a su salón les decían a los alumnos que abrieran sus libros y realizaran algunas traducciones, fueron pocos los profesores quienes realmente se preocupaban por enseñar a sus alumnos. Mi trabajo como docente me ayudo a mejorar mis clases de inglés, tome las actividades, estrategias y objetivos de aquellos profesores dinámicos preocupados por el aprendizaje de sus alumnos; logre que mis clases fueran más que una simple materia.

Es importante reconocer que cada maestro juega un rol muy importante en el proceso de enseñar inglés como segundo idioma. Como maestra preparo mis clases y trato de ser lo más flexible con mis estudiantes sin perder el control de la clase. Enseñar inglés requiere de un gran esfuerzo para esto necesitamos motivar a los estudiantes y decirle los beneficios de aprender este lindo idioma. Me da mucho gusto ser profesor porque tengo la habilidad de aprender un segundo idioma, pero lo mejor es poder enseñar a mis alumnos la importancia del inglés y despertar el gusto por el creando actividades, estrategias, dinámicas, todos los recursos para que se mantengan interesados, de esta manera me di cuenta que les gusta aprender mediante imágenes y juegos. Cada día logro que mis estudiantes puedan expresarse y comunicarse entre ellos, lo que ha sido un gran reto para mí ya que emplear la habilidad de speaking (hablar) genera en ellos un miedo; miedo a que sus compañeros o maestros se burlen.

Estoy muy contenta de mis alumnos porque para mi es un orgullo saber que despierto en ellos el interés de aprender y aun mas cuando te dicen “maestra gracias a sus clases me ha gustado o he aprendido inglés”. Ser docente es muy bonito porque tus alumnos te motivan o mejor dicho te exigen cada día más, y eso es bueno porque para eso necesitas estar en constante preparación, investigar tus clases y dar lo mejor de ti frente al grupo. No me arrepiento de ser maestra de inglés, ni los beneficios o logros que he obtenido durante el tiempo que llevo como docente, se que cada día aprenderé mas cosas y tendré nuevos retos con las futuras generaciones lo cual estaré preparada y lo realizare con gusto.

"Mi aventura de ser docente"

Durante los cortos años que me he dedicado a la docencia puedo afirmar que aprendí de mis errores y me di cuenta que tenia que desempeñar distintos roles como maestra dependiendo de los grupos quienes son los que te exigen y piden mas en cada clase.
Mi primer día de clase fue el peor, experimente muchos sentimientos antes de estar frente al grupo. Sentí ansiedad, nerviosismo, miedo al rechazo de los alumnos, critica de los mismos, pero sobretodo que ellos no pudieran captar lo que les explicaba. Sin embargo en cuando estas frente a ellos todo cambia, empiezas a interactuar, a conocerlos mejor y de ahí partes con tu clase que fue preparada con anticipación y revisaste más de 6 veces. Tus juegos, dinámicas y formas de explicar la clase captan por completo su atención; el miedo desaparece. Con la experiencia de los profesores que me dieron clase me ayudaron a crear nuevas estrategias y actividades que llamen la atención de los alumnos y que generen un aprendizaje significativo, para después aplicarlo en clase. Otro punto importante que aprendí es que el ambiente de trabajo dice mucho de ti, mas que nada los alumnos son quienes comentan como es tu clase; para ellos cuando existe la comunicación entre maestro- alumno es muy significativo porque se dan cuenta que te preocupa sus interés y puntos de vista de la clase y obtienes grandes resultados. Un grupo participativo y motivado por su maestro genera en los pocos motivados a participar y crear una atmosfera de trabajo increíble. Muchos de los profesores que observe durante mis practicas como docente no estaban del todo bien preparados llegue a observar a profesores que solo llegaban a clase improvisando hasta los docentes que tenían sus planes de clase bien estructurados, esto me sirvió de mucho ya que planear tus clases evita la monotonía, te ayuda a pensar y crear nuevas formas de dar tu clase, no queremos que nuestros estudiantes se fastidien. Deseamos que aprendan y muestren dichos resultados. En lo personal cada vez que doy clases me muestro muy motivada me gusta trabajar con material didáctico visual que llame la atención de los alumnos esto genera gran participación, y disfruto mucho cada vez que explico mi clase con una nueva estrategia e interactuó con mis alumnos.
Parte de la docencia son tus estudiantes quienes cambian por completo de parecer, muchas veces su comportamiento me desanimaba a seguir en la lucha por conseguir mis objetivos, pero gracias a los comentarios de algunos de mis asesores y compañeros en la practica docente me ayudo a seguir investigando y tratar de buscar nuevas estrategias que me permitieran evitar ese tipo de conducta en mi clase y hasta el día de hoy me siento contenta de ser profesora, disfruto a cada momento estar frente a un grupo enseñando lo que mas me gusta y los resultados que he obtenido son positivos.

“Los Saberes de mis Estudiantes”

Los jóvenes de hoy en día están interesados por lo nuevo, llamativo y lo que esta de moda; en este caso el intertenet es el medio de comunicación mas popular entre los adolescentes y el mundo en general. En lo particular la escuela donde imparto clases al realizar la encuesta los resultados fueron los siguientes: el uso que le dan al internet es diverso, saben descargar programas, instalarlos; buscar información que necesiten cuando el profesor les indique investigar cualquier tema, las páginas más visitadas para dicha investigación son Google o Yahoo. Editar imágenes personales para ser subidas a páginas como el Facebook, blogs, twitter que son de gran popularidad entre ellos; así mismo descargar imágenes como parte de una investigación sobre cualquier tema y ser agregadas en trabajos. Algo interesante es que pueden crear páginas web las cuales las emplean como un medio de expresión ya sea para investigar o aportar cosas nuevas en base a la información y compartir sus conocimientos con otros compañeros. Checar su correo electrónico es otra actividad que realizan con frecuencia ya sea para enviar o recibir información que sea de interés o relevante en su vida profesional o social. El chat también es una de las actividades que los jóvenes realizan como fuente de comunicación entre ellos o para conocer personas de países no cercanos, inclusive países donde el idioma es el Ingles. Otro uso es el de asistir a paginas donde se muestren los acontecimientos sociales del mundo actual y hacer comentarios sobre ellos ya sea positivos o negativos; para agregar un poco sobre los comentarios negativos podemos mencionar que los jóvenes asisten a paginas ya mencionadas para expresar sucesos de su vida diaria o para criticar a sus compañeros de la escuela inclusive los profesores también estamos expuestos a que editen fotos, hagan comentarios poco satisfactorios y lo los publiquen en los blogs, web, etc. Sin embargo debemos de ser más consientes como profesores e incitar a nuestros alumnos a hacer un mejor uso del internet.
El uso que se le puede dar al internet en mi asignatura es crear paginas web donde se les proporcione al alumno la información necesaria de cada tema que se vea en clase, claro con la finalidad de seguir el programa de estudios que se maneja en la escuela y así sea mas fácil el aprendizaje. El blog seria un recurso muy saludable para los estudiantes donde ellos puedan buscar la información deseada, hacer comentarios en base a la clase y plasmar sus dudas, puesto que sabemos que a nuestros jóvenes les gusta estar en constante interacción con el internet podemos usarla como herramienta de trabajo para un mejor progreso en la educación.
Otra posibilidad es que dentro del mismo blog o facebook se indiquen las páginas, claro en ingles que puedan emplear como recurso complementario y puedan reafirmar sus conocimientos ya sea mediante ejercicios extra, textos para traducir, juegos, dinámicas, etc. Desde mi punto de vista en lo particular elegí la pagina Facebook puesto que con su ayuda podre captar un poco mas su atención y participación en mi asignatura e ir mucho mas allá de lo que se ve dentro del salón de clase, todo esto dará pie a una mejor colaboración dentro de los estudiantes y el trabajo grupal se llevara a cabo.
¿Quien enseñara a quien? Es una pregunta muy interesante pero fácil de contestar, si se desea que en la asignatura los resultados sean satisfactorios y relevantes para la vida de nuestros estudiantes la enseñanza será mutua, es decir: maestro-alumno, alumno-maestro. Además no solo se puede enseñar dentro del salón de clase, todo este proceso se puede llevar acabo tanto dentro como fuera del salón de clase, gracias a los nuevos avances tecnológicos nos permitirán formar mejores personas con una capacitación adecuada.